TONUCCI

 

SISTEMA EDUCATIVO A LO LARGO DE LOS AÑOS

Francesco Tonucci criticó el sistema educativo de 1970 a través de un dibujo; "La Máquina de la Escuela", en esta ilustración se puede observar la entrada de alumnos nuevos y cada uno completamente diferente, que comienzan el curso con una sonrisa, nada comparado con la salida.

El otro día en clase vimos por primera vez esta imagen, nos llamó mucho la atención lo felices que entraban en la escuela y lo serios que salían una vez pasaban por ella, esta vez su rostro no tenía ninguna sonrisa salían serios, todos iguales, con el mismo gesto.

En ese momento todos observamos lo que ocurría una vez entraban. No era un colegio como el que conocemos en la actualidad, era una fábrica con mecanismos a través de los cuales lavaban e introducían información en el cerebro de los niños, formándoles a todos por igual y semejantes.

También se puede observar que hacían con los alumnos considerados que no servían para “estudiar”, alumnos que eran diferentes, especiales… Se les denominaban “desechos”, y en el dibujo se puede observar cómo les tiraban por la parte de atrás.

Y a su vez me fijé en el cartel que más me llamó la atención; "Prohibida la entrada al personal ajeno: padres, periódicos, trabajo, política, sexo, cultura popular”. El cartel da entender que nadie podía intervenir y cambiar el funcionamiento del sistema educativo de esa época.

Tonucci en la viñeta en forma de crítica e ironía, retrata a la perfección la educación y sociedad de esa época, y personalmente veo cierta similitud con la nuestra, por ejemplo; bachillerato te dan apuntes, libros, los lees rápido y corriendo, te cuesta mucho estudiarlo porque no lo trabajas como se debería,  haces el examen, escribes todo de memoria,  y a los 3 días toda la teoría que te ha costado aprenderte se te ha olvidado, todo por sacar una nota, la cual es necesaria para evaluarte, pero en mi opinión existen más opciones.

Por otro lado, hemos evolucionado un poquito, en la actualidad se tiene en consideración muchos más temas que en aquella época no se tenían en cuenta, como la educación secundaria obligatoria para evitar la precocidad de los menores en el trabajo, la inclusión, la atención a la diversidad, el desarrollo integral del niño, la importancia que tiene la educación de 0 a 6 años, etc.

Después de casi cincuenta años Tonucci sigue escribiendo y opinando sobre la educación, sostiene que el colegio no debe asumir un papel absorbente en la vida de los alumnos, que deben ir a la escuela de forma estimulante pero que no ocupe mucho de su tiempo, dando a entender que los niños en la escuela deben pasar tiempo de calidad, y para ello los maestros deben aprender a escuchar a los alumnos, y creo que ambos estamos de acuerdo en que si ese proceso de comunicación hubiese sucedido entre los maestros y alumnos de 1970 a aquellos alumnos que denominaban “desechos” habrían tenido otra oportunidad; siendo así el inicio del querido y ansiado cambio que estamos esperando en la actualidad.

Ese cambio es la comunicación entre maestros-alumnos y familias-escuelas.

Si existiera verdaderamente comunicación entre ambos habría un aprendizaje mutuo, “dando voz” a los alumnos de tal forma que los maestros puedan conocer en que piensan, como están, que sienten que despierta su interés, y así aplicarlo de alguna forma en el aula y en la escuela, proponiendo otras metodologías, haciendo actividades, juegos en el aula, en casa…

 

También habla de la tecnología en las aulas, y las escuelas, aunque bajo mi punto de vista es un tema muy ambiguo. En la actualidad las tecnologías están llegando a ser adictivas, a y perjudiciales incluso para la salud (pérdida de visión, problemas de socialización…), pero creo que si se tiene un guía durante su uso como el maestro, sería una herramienta excelente para el aprendizaje ya que les despierta interés y les atrae, además de la cantidad de recursos a los que pueden acceder. De lo contrario, si no hay guía, no lo veo beneficioso o productivo.

Bajo mi punto de vista, y tras leer a Tonucci pienso que antes de estar sentados y encerrados frente a tabletas o similar durante tanto tiempo en el aula, deberían salir, que salgan a hablar, a debatir, a hacer deporte, a dar la clase en el jardín de la escuela o en espacios creados para ello, un lugar donde puedan interactuar maestro-alumnos y nada más.

Creo que el futuro está en ambas combinaciones, donde destaca por sí misma la comunicación.